domingo, 26 de junio de 2016

Cuando los ciegos pueden “ver” la Eurocopa gracias a la audiodescripción

Los “audiodescriptores” permiten a los ciegos ver los partidos de la Eurocopa en los estadios, algo inédito para un evento de este calibre, con relatos que entregan todo tipo de información vía cascos, como el peinado de los jugadores hasta las leyendas en las banderas que decoran las tribunas.
“El sábado, fui a ver el partido Bélgica-Irlanda a Burdeos”, explica Jérôme Cambier, un hincha ciego de 30 años de los Diablos Rojos.
Si Jérôme afirma que pudo “ver el partido”, es gracias a los audiodescriptores.
“Al borde del campo de juego, puedo distinguir ciertas siluetas, pero ubicado muy lejos en la tribuna y sin audiodescriptor, no hubiera podido ‘ver’ nada del partido”, precisa a la AFP.
Este servicio gratuito, propuesto únicamente en francés, fue lanzado por la UEFA y su célula social CAFE, el Centro para el Acceso al Fútbol Europeo.
La organización fue aprobada por la Federación de Ciegos de Francia y puesta en práctica por una asociación belga, ASA, que tiene una extensa experiencia en la materia en el campeonato de Bélgica.
El belga Jean-Marc Streel y el francés Charly Simo formaron una cuarentena de audiodescriptores que se reparten, en tándem, en todos los estadios de la Eurocopa.
“Son todos estudiantes de periodismo, voluntarios, que se sometieron a una formación de dos días en París estas últimas semanas, antes de entrenarse con partidos de la Liga 1 de Francia en París y en Marsella”, explica Jean-Marc Streel, periodista de la televisión belga.
“La audiodescripción consiste en ‘reemplazar’ los ojos de las personas que tienen una disminución visual al permitirles estar en las gradas del estadio gracias a una descripción lo más precisa posible de las fases de juego, del ambiente y de otros elementos útiles para sentir el evento”, explica Jean-Marc Streel.
Los comentarios son transmitidos vía un casco inalámbrico. La UEFA reservó una frecuencia FM destinada a este servicio. Los ciegos pueden ubicarse de esta forma en cualquier parte de las tribunas.
Pero entonces, ¿qué diferencia hay entre la audiodescripción y una transmisión de radio convencional?

CONADIS Argentina

Reunión de la presidenta de CONADIS con el ministro de Desarrollo Humano y Promoción Social de la provincia de San Juan

En la ciudad de San Juan, se reunió la Prof. Sara Valassina, presidenta de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad junto al ministro de Desarrollo Humano local Walberto Allende e Intendentes de los Departamentos de la provincia.

En el encuentro el ministro Allende informó sobre la necesidad de poder desarrollar un centro de rehabilitación a nivel regional donde poder satisfacer las demandas de las personas con discapacidad. La presidenta de CONADIS resaltó que la rehabilitación es uno de los pilares para la independencia y la autonomía de las personas, destacando que todo en lo que se pueda apoyar a la provincia lo va a plantear fuertemente, dado que representa un organismo que cuenta con Programas para la Inclusión de las Personas con Discapacidad –ley de cheques- para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.

En la reunión con los intendentes la funcionaria puso a consideración los distintos proyectos y financiamiento con los que cuenta la CONADIS.

Comunicación Institucional CONADIS

Promoviendo el trabajo decente y la justicia social para las personas con discapacidad



La Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la firma Miranda & Amado Abogados, presentaron hoy la “Guía para la inclusión de las personas con discapacidad en el lugar de trabajo”.

Esta guía fue elaborada para responder a la creciente demanda del sector empresarial peruano por conocer más sobre la temática y poder cumplir en forma adecuada con la normativa vigente en el país a este respecto. 

También se busca promover en las empresas una cultura de compromiso para la incorporación de las personas con discapacidad en el mundo laboral, a partir de una adecuada valoración de sus competencias y tomando en consideración el principio de igualdad de oportunidades.

La apertura del evento estuvo a cargo del Ministro de Trabajo y Promoción del Empleo del Perú, Sr. Daniel Maurate Romero y de la Directora Adjunta de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de la OIT, Sra. Gerardina González Marroquín.

Participaron del lanzamiento más de cien personas, pertenecientes a empresas, Organizaciones Empresariales, Universidades, Municipios, entidades públicas, Organizaciones de personas con discapacidades y otras entidades que participan activamente de la Red Peruana de Empresas y Discapacidad.

La OIT ha apoyado este proceso en el Perú de igual modo que lo ha realizado en otros países, prestando asistencia técnica y asesoramiento al gobierno, empresarios y trabajadores, los tres actores principales del mundo del trabajo. Con acciones como esta, se intenta promover la inclusión laboral de millones de personas en todo el mundo, que por su discapacidad han quedado fuera del mercado laboral, generalmente por prejuicios o por desconocimiento de la potencial fuente de talento que representan.

La inclusión de las personas con discapacidad en el mundo del trabajo es un elemento esencial para lograr la inclusión, promover la igualdad de oportunidades y asegurar la sostenibilidad del desarrollo humano y económico de los países.
Apostar por una mayor diversidad de la fuerza de trabajo, mediante la inclusión y no discriminación de todos aquellos que quieren acceder a un empleo, es esencial para mejorar la productividad y el clima laboral de las empresas, el nivel de innovación y creatividad general en la economía y la justicia social.

Durante el evento, además de la presentación de la guía que estuvo a cargo del Sr. Renato Mejía, socio de Miranda & Amado, se realizó un panel para dar a conocer algunas experiencias exitosas a nivel empresarial y la visión que se tiene desde el Estado sobre el tema.

Dicho panel estuvo integrado por la Sra. Giovanna del Castillo y el Sr. Julio Cabrera de Adecco, el Sr. Oscar Montezuma de REPSOL y el Sr. Luís Vásquez Sánchez, Asesor de la Dirección General de Promoción del Empleo del MTPE.

En el Perú, más de un millón y medio de personas tienen alguna discapacidad, lo cual equivale a más del 5% de la población. Estos datos surgen de la Primer Encuesta Especializada sobre Discapacidad realizada por el INEI, en la cual se consigna que casi el 77% del total de las personas con alguna discapacidad se encuentra fuera del mercado de trabajo. Entre las que buscan empleo, más del 12% no lo consigue, lo cual prácticamente triplica la tasa de desempleo a nivel nacional.

El gobierno peruano ha asumido el compromiso de fortalecer su estrategia de inclusión laboral para las personas con discapacidad. Esta concepción, que busca garantizar a los ciudadanos el ejercicio de una vida independiente y plena, ha sido reconocida en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (ratificada por el Perú) y en la Ley 29.973 (Ley General de la Persona con Discapacidad), publicada el 24 de diciembre del 2012 y reglamentada en abril del 2014.

Para descargar la Guía haga click aquí 

Para descargar la Ley haga click en:http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/29973.pdf  

domingo, 19 de junio de 2016

España: colectivo de pacientes de polio reclaman reconocimiento

Un grupo de personas afectadas por polio y sus consecuencias manifiesta este sábado 18 de junio en Madrid, para que el Estado español reconozca la responsabilidad del franquismo en la propagación de este virus. Según este colectivo, la dictadura de Franco no tomó a tiempo las medidas oportunas para evitar los contagios.

"La vacuna contra este virus existía y se administraba de forma masiva y gratuita en toda Europa. En España se negó la existencia de la epidemia y no se comenzó la campaña de vacunación hasta 1963", comenta Maribel Arriba, miembro del colectivo.
En un manifiesto, estas personas piden "un reconocimiento de negligencia y mala gestión del entonces gobierno de este país (España). Después en democracia tampoco se nos ha dado la satisfacción de reconocer que se cometió negligencia", aseguran.
"Del mismo modo que se ha hecho con otros colectivos, demandamos una compensación por una infancia destrozada, una juventud muy diferente a lo habitual, en definitiva, por haber llevado una vida que no merecimos y que nos ha costado un sobreesfuerzo y unas carencias que sólo nosotros conocemos", añade por su lado Ángel Algaba Mesa, portavoz del colectivo.
"Décadas después de la infección del poli virus, aparece sin que nadie nos haya informado lo que se denomina como efectos tardíos de la polio, entre los que más destacan el síndrome post-polio. Una nueva enfermedad degenerativa que avanza y nos deteriora aún más día a día. Que no está contemplada en el sistema sanitario en ninguno de sus capítulos. No hay investigación, no hay tratamientos, no existen centros de referencia donde tratarnos. El 80% de los médicos, especialistas, enfermeros y sanitarios desconocen esta enfermedad dado que al ser un virus erradicado, ya no se estudia en las universidades", denuncia Algaba Mesa.
Manifiesto
1. Por ello demandamos que el síndrome post-polio y los efectos tardíos de la polio sean reconocidos y aceptados como limitantes a la hora de incapacidad permanente sin la exigencia de estar reconocido durante 15 años.
2. Demandamos centros de referencia con equipos multidisciplinarios donde podamos ser atendidos los afectados de polio, y de todos los efectos tardíos que hoy nos afectan, entre ellos el síndrome post-polio para el cual demandamos también investigación. Así como una formación adecuada para todo el personal sanitario.
3. Demandamos todas las ayudas técnicas, protésicas y orto-protésicas, ajustadas a las necesidades de cada uno de los pacientes y no sujetas a un catálogo. Así como los tratamientos adecuados en cada caso. Demandamos igualmente Fisioterapia gratuita adaptada a nuestras necesidades.
4. Demandamos compatibilidad entre las pensiones no contributivas y el trabajo por cuenta ajena. Entendemos que todo el colectivo de personas con discapacidad y especialmente con secuelas de polio y síndrome post-polio, tenemos unos gastos extraordinarios que hacen que nuestro poder adquisitivo esté muy por debajo de cualquier persona.
5. Demandamos accesibilidad universal en transporte público, comercio, estamentos oficiales, vías públicas, jardines, museos, instalaciones deportivas, etc. Es decir, demandamos la libertad de movimientos que disfruta cualquier ciudadano de este país, sin discriminación por su estado físico, psíquico o sensorial.
El colectivo asegura que no abandonará la lucha por lo que consideran "unos derechos injustamente arrebatados", y se reservan "cualquier acción pacífica y legal encaminada a la consecución de todo lo expuesto en el manifiesto".
Por último los miembros del grupo expresan "un recuerdo fraterno con las más de dos mil victimas que no consiguieron sobrevivir al virus". Al final del acto, los participantes darán un sonoro aplauso "por todos aquellos que murieron por causa del polio".
Entrevistado: Ángel Algaba Mesa, portavoz del Colectivo de Pacientes de Polio y Post-polio.

miércoles, 15 de junio de 2016

Los reclusos que entrenan perros para discapacitados no vuelven a cometer delitos

"En seis años participaron del programa 79 reclusos y solo uno volvió por cometer otro delito. La medición de la tasa de reincidencia es baja y la de conflictividad es nula", explicó Cepeda en dialogo con Télam.
Creado hace 30 años en Estados Unidos por la hermana Pauline Quinn, el programa que actualmente funciona en 300 cárceles norteamericanas y otras tantas de Europa, consiste en la capacitación de reclusos en el adiestramiento de perros para asistir a personas con discapacidad.
El proyecto, que coordina el trabajo de instructores, veterinarios, psicólogos, asistentes sociales y que en Argentina se implementa desde 2010 en tres unidades penitenciarias de la provincia de Buenos Aires, demostró una reiterancia del 0.012 por ciento de los internos que formaron parte.
Por eso, a raíz de los resultados auspiciosos del proyecto, entre los objetivos para este año se encuentra la ampliación de Huellas de Esperanza al módulo de internas transgénero y otro de internos mayores de alta conflictividad.
"Ele" es de Indonesia y maneja un castellano austero que aprendió en las clases de idioma en la Unidad 31 de Ezeiza que también incluye internas angloparlantes. Para ella, el adiestramiento de perros significó la posibilidad de "ahuyentar pensamientos negativos utilizando el tiempo en algo bueno para otra persona".
A "Ge", que es oriunda de Italia, "Huellas de esperanza" la ayudó a templar el carácter: "Siempre fui una persona muy cerrada, no hablaba con nadie y trabajar con animales, adiestradores y psicólogos me ayudó a interactuar con otra gente. Cuando salga espero poder hacer algo con todas las cosas que aprendí".
Precisamente, Cepeda reconoce en el proyecto una herramienta extra para aquellos reclusos que tienen a sus familiares a miles de kilómetros de distancia.
"Son personas que no reciben visitas -explicó- que no tienen contacto con afectos cercanos y los perros les permiten dar y recibir cariño, ocuparse; además de trabajar con los beneficiarios que vienen de afuera y eso les permite vincularse".
Además, el entrenamiento no se agota en enseñarle al animal a cerrar y abrir puertas, cajones, heladeras; levantar objetos del suelo; prender y apagar luces, sacar prendas de vestir, sino que incluye un trabajo interdisciplinario y junto a otros reclusos en el cuidado del perro.
"Para alguien que está privado de su libertad significa dedicar tiempo para un tercero, sentirse útil y ganar una herramienta para el día de mañana, una posible salida laboral. Es ayudarlos a entusiasmarse en algo que desconocían", apuntó Cepeda.
Patricia es la madre de Milagros, una niña de seis años que padece una encefalopatía crónica no evolutiva y afirma que la llegada de Adán, un labrador entrenado por internas de la Unidad 31 de Ezeiza "cambió por completo la vida a su hija".
"Ella no se animaba a caminar sola, jamas me había soltado la mano y el primer día que llego el perro lo agarro de la correa y se largo como si lo hubiera hecho toda la vida. Fue impresionante", contó.
Algo similar le sucedió a Lorena, una joven en silla de ruedas que fue la primera beneficiaria del programa: "Ella le abre las puertas, le enciende la luz, le alcanza botellas de agua de la heladera y la protege cuando se queda sola en casa", explicó su madre.
"Es importante humanizar los establecimientos carcelarios -indicó Cepeda-. Nosotros solo aparecemos en los diarios cuando hay una fuga o llegan casos mediáticos, pero la realidad es que a 300 metros de todo eso también hay gente que trabaja para devolverle a la sociedad algo bueno".

Fuente: Telam

Francisco y los discapacitados: advirtió sobre una sociedad "en la que lo imperfecto debe ser ocultado"

El día 12 Junio el papa Francisco advirtió en la misa de cierre del Jubileo de los enfermos y discapacitados sobre una sociedad "en la que lo imperfecto debe ser ocultado", al tiempo que aseguró que "el mundo no será mejor cuando este compuesto solamente por personas aparentemente perfectas, sino cuando crezca la solidaridad entre los seres humanos".
"El mundo no será mejor cuando este compuesto solamente por personas aparentemente perfectas, por no decir maquilladas, sino cuando crezca la solidaridad entre los seres humanos, la aceptación y el respeto mutuo", aseguró el Pontífice
El Pontífice detalló durante su homilía en el atrio de la Basílica de San Pedro que "se considera que una persona enferma o discapacitada no puede ser feliz, porque es incapaz de realizar el estilo de vida impuesto por la cultura del placer y de la diversión".
En el marco del Jubileo dedicado a los discapacitados, la celebración eucarística fue interpretada y transmitida en streaming en lengua de señas, la primera lectura fue leída por un joven español con discapacidad y la segunda en braille por una joven ciega.
"En esta época en la que el cuidado del cuerpo se ha convertido en un mito de masas y por tanto en un negocio, lo que es imperfecto debe ser ocultado, porque va en contra de la felicidad y de la tranquilidad de los privilegiados y pone en crisis el modelo imperante.", denunció el Obispo de Roma.
Además de las lecturas, durante la misa se realizaron algunas representaciones teatrales de varias escenas del Evangelio, como forma de "ayudar" a personas con discapacidades a comprender el significado, según había anunciado el responsable del Jubileo Rino Fisichella.
En ese marco, el Pontífice criticó que "es mejor tener a estas personas separadas, en algún recinto o en las reservas del asistencialismo, para que no obstaculicen el ritmo de un falso bienestar".
"En algunos casos, incluso, se considera que es mejor deshacerse cuanto antes, porque son una carga económica insostenible en tiempos de crisis. Pero, en realidad, con qué falsedad vive el hombre de hoy al cerrar los ojos ante la enfermedad y la discapacidad. No comprende el verdadero sentido de la vida, que incluye también la aceptación del sufrimiento y de la limitación", criticó.

Programa de profundización y actualización en discapacidad y derechos humanos (con perspectiva de infancia, envejecimiento y género)

UNIVERSIDAD DE MORON –FUNDACION DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES – COLEGIO DE ABOGADOS SAN MARTIN.
DIRECTOR: MGTER. ABOGADO CLAUDIO FLAVIO AUGUSTO ESPOSITO
COORDINACIÓN GENERAL: ABOGADA ÍLDA ÁLVAREZ
Dirigido a profesionales de distintas áreas, personas con títulos terciarios y personas interesadas en la temática
CERTIFICADO QUE OTORGA:
¥ Aprobación del Programa de Posgrado: Profundización y actualización en discapacidad y derechos humanos (con perspectiva de infancia, envejecimiento y género), para profesionales de grado de cualquier profesión
¥ Certificado de presencia al curso de “Profundización y actualización en discapacidad y derechos humanos (con perspectiva de infancia, envejecimiento y género) para estudiantes, personas con estudios terciarios, personas interesadas en la temática.
MODALIDAD DE LA CURSADA:
Dos días a la semana cada quince días, en clases de 5 horas los viernes y 4 horas los sábados.
CARGA HORARIA TOTAL:
136 horas.
LUGAR DE CURSADA:
Sede del Colegio de Abogados de San Martín
Av. Ricardo Balbín N 1750 - (CP 1650), provincia de Buenos Aires - Líneas Rotativas 4754-2139 . 2140 – academica@casm.org.ar
DÍAS DE CURSADA:
Días viernes de 14 a 19hs y sábado de 9 a 13hs, cada 15 días
ASISTENCIA:
Para obtener la certificación correspondiente se requerirá el 75% de la asistencia
CUERPO DOCENTE
Fabian Salvioli, Agustina Palacios, Patricia Brogna, Marta Schorn, Gabriela Dueñas, Pilar Cobeñas, Mabel Remón, Francisco Bariffi, Mónica Rogé, Claudio Espósito; Ílda Álvarez, Isabel Ferreira, Varina Suleiman, Andrea Roll Bianciotto, María Silvia Villaverde, Verónica González Bonet, Iñaqui Regeuiro De Giacomi, Elena Dal Bo, Juan Coveñas, Valeria Monópoli, Mariano Godacevich, Liliana Plandolit, Silvina Peirano, María Elena Villa Abrille, Alicia Ligabue, Sandra Katz, Gerardo Burgos, Patricia Bollini, Amalia Ferrera, Blanca Núñez, Stella Paez Canizza, Rosana Feliciotti, Mónica Roque, Claudio Bernardelli, Viviana Di Lucca, Isabel Ramos Vardé, Luis Lucero
AÑO LECTIVO: 2016-2017
INICIO DE CLASES: 5 de agosto de 2016
FINALIZACIÓN: 29 abril de 2017
FUNDAMENTO DEL CURSO:
Esta materia, dentro del primer módulo, brinda herramientas teórico metodológicas en las distintas áreas de discapacidad, con las perspectiva de derechos humanos. La modalidad es un curso teórico-práctico con resolución de casos.
Planteo de problemáticas con el objetivo de afianzar destrezas prácticas que permitan alcanzar el nivel de entrenamiento deseado.
OBJETIVO EDUCATIVO DE APRENDIZAJE DEL CURSO:
Al término del desarrollo del módulo, lograr que el alumno:
- Actualice y profundice conocimientos sobre el modelo social de la discapacidad. Normativa Nacional e Internacional.
- Fortalecer a través de las herramientas brindadas, el trabajo y.o prácticas cotidianas, institucionales, familiares y sociales.
- Actualice y profundice conocimientos sobre el impacto del nuevo Código Civil en la materia.
DESARROLLO:
Contenido de las unidades didácticas:
UNIDAD 1:
Discapacidad, paradigmas y prácticas
Contenido: Modelo Social de la Discapacidad. Evolución histórica. Enfoque antropológico. Estereotipos, prejuicios y prácticas nocivas. Discriminación y discapacidad. Relación de Género, Infancia y PcD. Violencia y discapacidad. Calidad de vida. Clasificación Internacional: acreditación de la discapacidad.
Objetivo de las unidades didácticas: lograr que el alumno actualice y amplíe su conocimiento en relación al cambio de paradigma plasmado jurídicamente en la Convención Internacional sobre los Ds. de las PcD.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Pequeños grupos de discusión.
UNIDAD 2:
Los derechos y la jurisprudencia en discapacidad. Derecho Comparado.
Contenido: Teorías de la justicia y su impacto en discapacidad. Concepto y fundamento de los DD.HH. Garantías jurídicas y judiciales de DD.HH. en planos nacionales. Protección Internacional de los DD.HH. Procedimiento. Convenciones Internacionales: Discriminación, Derechos de las PcD – ONU -. Ley 22.431- Ley 24.901: marco legal. Recurso de Amparo. Derecho a la salud, sistema argentino. Conceptos básicos de bioética. Juez como garante. Derechos de niñas, niños, adolescentes y mujeres con discapacidad- Ley 26.061- .Ley de protección contra la violencia familiar –Ley 24.417..Sus decretos reglamentarios.
Objetivo: Desarrollar habilidades y competencias respecto del sistema legal que rige la temática, tanto nacional como internacional. Su implementación.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Pequeños grupos de discusión.
UNIDAD 3:
Aspectos de familia, educativos y sociales de las Personas con Discapacidad.
Contenidos: Aspectos de familia, educativos y sociales de las Personas con Discapacidad. La familia de las PcD: desafíos, en la Organización Institucional, Proyecto de vida de la PcD. La Sexualidad de las PcD. La medicación de la infancia, su implicancia social. Derecho a la Educación: legislación nacional e internacional. Políticas de Inclusión Educativa. Matices pedagógicos en los procesos de inclusión y exclusión.
Objetivos: Otorgar herramientas jurídicas y sociales para llevar adelante procesos de inclusión en los distintos ámbitos de aplicación.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Pequeños grupos de discusión.
UNIDAD 4:
Capacidad Jurídica. Proceso de toma de decisiones con apoyo
Contenidos: Capacidad jurídica de las PcD. Acceso a la Justicia, barreras culturales y sociales. Capacidad Jurídica y capacidad mental. Convención sobre los derechos de las PcD: Art.12 – Sistemas de Apoyo para la toma de decisiones. Observación Gral.N° 1 del Comité de los Ds. de las PcD. Capacidad universal y capacidad restringida, excepciones. Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación. Doctrina y Jurisprudencia.
Derecho al voto de las personas con discapacidad. Gestión de riesgo y asistencia humanitaria: reto de una visión inclusiva.
Objetivo: Lograr que el alumno profundice, actualice y amplíe su conocimiento sobre aspectos jurídicos nacionales e internacionales sobre la Capacidad Jurídica de las PcD.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate.
UNIDAD 5:
La accesibilidad, el trabajo y los aspectos sociales de la discapacidad.
Contenido: Derecho al trabajo de las PcD: legislación vigente. Inserción laboral competitiva y protegida (Ley 26.816). Aspectos sociales de la discapacidad auditiva. Relaciones con el campo jurídico y el peritaje en lenguas de señas. Hacia el pleno ejercicio de los derechos ciudadanos: la accesibilidad en la normativa y la gestión electoral. Deporte y discapacidad. El derecho al ocio de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad.
Objetivo: Brindar herramientas jurídicas y sociales respecto a la accesibilidad en toda su extensión de las personas con discapacidad.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Pequeños grupos de discusión.
UNIDAD 6:
La atención de la PcD: gestión pública y privada de la discapacidad- Evaluación y auditoría de servicios.
Contenido: Sistema de salud. Modelo financiador y prestador de servicios. Estructura y cobertura prestacional. Superintendencia de Servicios de Salud. Programas Especiales. Beneficiarios y prestadores de servicios. Organización, habilitación y categorización de prestaciones de servicios. Criterios de evaluación y auditoría prestacional. Decálogo de la Auditoría. Nuevos paradigmas en atención de las PcD, calidad de vida y de servicios. Programas integradores. Institucionalización: alcances y consecuencias.
Objetivos: Brindar herramientas, profundización y actualización sobre el Sistema de Salud, su articulación con los distintos efectores.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Resolución de problemas.
UNIDAD 7
Envejecimiento y discapacidad
Contenido: Políticas sociales. Derechos de la vejez y discapacidad. Derechos fundamentales de autonomía. Derechos fundamentales de participación. Derechos fundamentales de prestación. Sistema de protección y garantías. Identidad y envejecimiento. Salud y envejecimiento. Las redes de apoyo social de los mayores. La participación social y política.
Vejez e intergeneracionalidad: el desafio, fortalecer lazos de solidaridad inergeneracional.
Fragilidad, discapacidad y dependencia en la vejez.
Indicadores y formulación de estadísticas.
Objetivos: Lograr que el alumno visibilice e incorpore conceptos que relacionan el tema de la discapacidad en la vejez y brindar herramientas para su tratamiento, tantos legales como sociales.
Técnicas de enseñanza: Exposición y debate. Pequeños grupos de discusión.

lunes, 6 de junio de 2016

FRANCÉS - Talleres y Clases Individuales

FRANCÉS Talleres y clases individuales
Niñxs, Adolescenes y adultos

JUEVES: 
14: 00 a 15:30: Francés para adultos

15:30 a 16:30: Francés niñxs









Profesora. Alba Gonzalez

Telf. 15-38202359
Correo: francestalleres@gmail.com
Asociación Civil Incluir 
Av. Pedro Goyena 884. Caballito. CABA

 — con Alba Gonzalez.

Escritura creativa - Lectura y análisis de textos literarios

Escritura creativa
.Lectura y análisis de textos literarios


Niños, adolescentes y adultos.

LUNES
14:00 a 15:30: adultos

15:30 a 16:30: niñxs

Profesora. Alba Gonzalez

Telf. de contacto: 15-3820-2359
Correo: lecturayescritura.talleres@gmail.com

Asociación Civil Incluir

Av. Pedro Goyena 884 - Caballito. CABA.

YOGA -- en Incluir -- YOGA

Radha Devi Yoga Ayurveda Bodywork & Masajes

Lunes 10:00 hs 
Miércoles 15:00 hs Arancel promocional 8 clases $350 

Info e inscripción :radhacontacto@gmail.com / 15 58 58 35 32

Asociación Civil Incluir 
Av. Pedro Goyena 884 - Caballito. CABA.

 — con Radha Vega.

Asesoramiento Juridico Gratuito

En temáticas relacionadas con la salud en personas con diversidad funcional/discapacidad. Reclamo a obras sociales, Estado, Superintendencia de salud.

Dres: Ariel Alejandro Plaza - Carlos H. Hamlet Peluso

TODOS LOS DÍAS MARTES, de 18:00 a 20:00 Hs
SÓLO con cita previa
sinbarreraspcd@hotmail.com
15-35744-385

Asociación Civil Incluir:
Av. Pedro Goyena 884 Caballito; C.A.B.A (Argentina)
  — con Ariel Alejandro Plaza.

Miércoles -Taller Memoria para Adultos y Adultos Mayores - Miércoles


Taller de Feldenkrais



¡¡ Consulte !!
En nuestra Sede Central de
Pedro Goyena 884


r_barsky@hotmail.com

o al

6380-6063

Taller de Desarrollo Personal - Sede Central de Inlcuir

Martes y Jueves de 19 a  20:30Hs.

Para Conocerte Más

En nuestra Sede Central
de
Pedro Goyena 884







Comunicate:
Cel: 15 5863 5758
Tel: 6380 6063
ivanajota@gmail.com

YOGA para todas las edades

YOGA para todas las edades

Martes y Jueves 17:30hs.

Participa anotándote: 

Cel: 15 5863 5758
Tel: 6380 6063
ivanajota@gmail.com

Curso Online | Técnica/o Especialista en Animación Social para Personas con Discapacidad.

Imparte: Lydia Gutierrez Morales. Lydia es trabajadora del sector de los cuidados, formada como auxiliar sociosanitaria y experta en intervención social en diversidad funcional, así como docente e-learning, tiene una dilatada experiencia en el ámbito de los cuidados a personas dependientes en instituciones sociales y en el domicilio. Esta bagaje laboral le sirvió para tejer contenidos que trasladaran su experiencia vital con pedagogía y ternura. Dos componentes que consideramos fundamentales en una profe de nuestra red. Por segunda vez, Lydia nos ofrece este curso que ya fue todo un éxito en su primera edición. No te lo pierdas!

Info en: http://online.aegiformacion.es/

Día Internacional de las Personas Sordociegas

El 27 de junio se celebra el Día Internacional de las Personas Sordociegas. Desde ahora estoy difundindo la reflexión que escribí para que todos y todas puedan recibir y leer. 

Leer en este enlace: 

www.agapasm.com.br/Día%20Internacional%20de%20las%20Personas%20Sordociegas.pdf.

Pido difusión. Saludos. Alex Garcia

GUÍA DE TRÁMITES | APOYO A EMPRENDEDORES CON DISCAPACIDAD

A partir de estos apoyos económicos se promueve la inclusión y la igualdad de oportunidades laborales de emprendedores con discapacidad en todo el país. Conocé cómo acceder en la Guía de Trámites.
MÁS INFO » www.desarrollosocial.gov.ar/institucional/Tramite.aspx?Id=26

Histórico – Tenis adaptado: ¡Gustavo Fernández, campeón de Roland Garros!

Hazaña en París. El argentino Gustavo Fernández repitió los logros de Guillermo Vilas y Gastón Gaudio y, tras vencer al británico Gordon Reid por 7-6 (4) y 6-1, se quedó con el título de singles de Roland Garros en tenis sobre silla de ruedas.
Este es el primer título de Grand Slam en la categoría individual para Gustavo, quien ya había ganado el dobles de Wimbledon en 2015. A sus 22 años, el oriundo de Río Tercero da un gran paso en su carrera. Actualmente es el número seis del mundo y esta victoria lo acercará al top 5. En septiembre, Fernández será el abanderado argentino en los Juegos Paralímpicos de Río 2016.